The Dorado-Iconografía

Prosiguiendo con la tarea de rescate de documentos realizada por ProBiota, tomamos la iniciativa de editar en este número la iconografía de la obra The dorado de J. W. Hills y G. H. Harrison ya que a nuestro entender posee un indiscutible valor histórico además de ilustrativo

Acciones etnomatemáticas orientadas a la práctica educativa: una revisión bibliográfica centrada en dos contextos

En este artículo describimos e interpretamos teorizaciones etnomatemáticas sobre la institucionalización del conocimiento matemático; exponemos, a su vez, los retos socioeducativos que derivan de estas reflexiones. Tomamos, para ello, dos contextos sociopolíticos como referencia, ejemplificando la forma en la que se afrontan y abordan, desde la práctica, los problemas y desafíos que en ellos se plantean. Este doble análisis (de reflexiones teóricas, por una parte, e investigaciones prácticas, por otra) nos lleva a profundizar en cómo repercute el contexto sociopolítico del que parte una iniciativa etnomatemática en las relaciones que ésta establece entre matemáticas escolares (y/o académicas) y otras etnomatemáticas. Exponemos, a su vez, la herramienta metodológica utilizada para sistematizar el análisis de los trabajo etnomatemáticos (artículos científicos, libros y capítulos de libros) estudiados

Comentarios y digresiones de los peces de cara torcida.

Esta serie tiene como propósito mostrar diferentes expresiones artísticas relacionadas con la Ictiología nacional y regional, generadas en diferentes épocas y que surgen por diversas motivaciones personales que, en algún caso, muestran casi con exactitud a los modelos que inspiraron la obra, en otras, por lo contrario, responden a la imaginación y creatividad del autor. En este caso tomamos imágenes de los llamados “peces de cara torcida” o lenguados de varios autores de distintas épocas. Sólo me resta invitar a quienes quieran sumarse a esta iniciativa, se acerquen con sus aportes para consolidar esta idea, ya que podría ser otro instrumento de difusión del conocimiento de nuestra disciplina a los diferentes estamentos de la sociedad

Introducción: cambio en el sistema internacional, adversidad para la UE

En el actual contexto de cambio delsistema internacional, este artículo introductorio construye un marco analítico para operacionalizar el cambio en la estructura de poder (una tipología de estructuras internacionales y sus combinaciones) y para estudiar cómo se comporta la UE frente a la adversidad que introduce el cambio a través de su actuación en las instituciones multilaterales (estrategias de adaptación y de atrincheramiento). Basándose en dicho marco, la autora presenta los seisartículos que configuran el monográfico, los cuales se interrogan sobre la reacción de la UE en distintas instituciones multilaterales de ámbitos diversos (economía, medio ambiente,energía y seguridad), entendiendo las institucionesen sentido amplio (conjuntos persistentes y conectados de reglas)

Fazer política desde a escola: narrativas biográficas de jovens militantes estudantis na Argentina do Bicentenário

Este artículo trata sobre el papel de la escuela en el encuentro de los y las jóvenes con la política en la Argentina de los años siguientes al Bicentenario (2010). Presentamos narrativas de militantes de distintos espacios políticos, con el objetivo de indagar el rol que asignan a la escuela en sus trayectorias, desde las perspectivas de la socialización y la subjetivación política, con sustento en aportes de la sociología de la individuación. Tomamos para ello sus argumentaciones expuestas en dos debates grupales realizados en 2012 y 2013, en torno a temas clave de la agenda juvenil: la memoria estudiantil de la última dictadura cívico-militar, condensada en el relato de “La noche de los lápices”, y la ampliación del voto a los 16 años de edad, promulgada por ley en 2012.This article is about the role of school in young people's interactions with politics in Argentina following the country's bicentennial year (2010). The authors present narratives of young activists from different political spaces with the aim of investigating the role that school has had in their trajectories, with a particular focus on their socialization and political subjectivation, incorporating contributions from the Sociology of Individuation. For this purpose, the authors take the arguments that were presented in two group discussions in 2012 and 2013 regarding two key issues for the youth agenda: student memory of the most recent civic-military dictatorship, condensed in the story titled "The Night of the Pencils", and the change in legislation so that young people aged 16 and older can vote in elections, which was passed in 2012.Este artigo é sobre o papel da escola no encontro dos jovens com a política na Argentina após o ano do bicentenário (2010). Apresentam-se narrativas de jovens ativistas de diferentes espaços políticos, com o objetivo de investigar o papel atribuído a escola nas suas trajetórias desde as perspectivas da socialização e subjetivação política, com contribuições da sociologia da individuaãção. Tomamos portanto os argumentos que apresentaram-se em duas discussões grupais em 2012 e 2013, sobre duas questões chave da agenda da juventude: a memória estudantil da última ditadura cívico-militar, condensada na história de "A noite dos lápis", e a extensão do voto a 16 anos de idade, criado por lei em 2012.Fil: Kriger, Miriam Elizabeth. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Centro de Investigaciones Sociales. Instituto de Desarrollo Económico y Social. Centro de Investigaciones Sociales; ArgentinaFil: Said, Shirly Laura. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Centro de Investigaciones Sociales. Instituto de Desarrollo Económico y Social. Centro de Investigaciones Sociales; Argentin

Jóvenes apreciaciones del Lejano Oriente, para la comunicación con el "Próximo" y con el "Lejano Occidente"

[[abstract]]Haciendo balance de la economía global, en visible crisis en el Viejo Continente y aún en notable desarrollo en varias regiones orientales, no dejan de resultar paradójicas las tradicionales expresiones "Lejano Oriente" y "Próximo Oriente" que, aunque inspiradas por etnocéntricas concepciones del antiguo predominio socio-económico europeo, son universalmente utilizadas, tanto en Oriente como en Occidente. Esta comunicación ofrece observaciones sobre las diferencias culturales de Oriente y Occidente. El interés de las mismas reside en que, habituados como estamos en Occidente a ser emisores de las mismas ante auditorios occidentales, esta vez son ofrecidas, en el marco de este Encuentro Iberoamericano, por jóvenes universitarios de Taiwán. Sus apreciaciones, sin embargo, no iban específicamente dirigidas a este auditorio, sino a una única persona occidental, su profesora y autora de esta comunicación, en respuesta a temas propuestos en sus clases de Conversación con títulos del tipo "¿Qué podrían aprender los occidentales, o los españoles, de los orientales, o de los taiwaneses y viceversa? ¿Que aspectos de la cultura occidental y, más específicamente, de la española, resultan más llamativos para las tradiciones orientales y, especialmente, para la taiwanesa?[[conferencetype]]國外[[conferencedate]]20130708~20130709[[booktype]]紙本[[conferencelocation]]Complutense University, Madrid, Spai

Aplicación y uso de la web 2.0 y de las redes sociales en la comunicación científica especializada: del marketing viral al usuario activo

Analizamos el uso que hacen las entidades científicas españolas de la web 2.0 parala difusión de sus actividades e informaciones científico-técnicas. Para ello, elegimoscomo marco temporal la Semana de la Ciencia, el mayor evento de comunicacióncientífica anual que se celebra en España. Partiendo de la hipótesis de que enevento la red se convierte en el principal canal de difusión para que el público esté alcorriente de las actividades, investigamos las estrategias push y pull para la captaciónde públicos y la ampliación del segmento-nicho, a priori demasiado circunscrito a laespecialización, hasta su extensión a una audiencia más amplia y, en consecuencia,más generalista. Ha resultado especialmente interesante la aplicación que estosorganismos han hecho en 2009 de la web 2.0 y de las redes sociales para incrementarsus posibilidades de comunicación mediante la aplicación de técnicas virales y debuzz, con el objetivo de que los públicos adoptasen una actitud proactiva de difusiónde la ciencia entre perfiles de usuarios que comparten expectativas y aspiracionesvinculadas al mundo de la ciencia